Методика ритмичной гимнастики с нарушением интеллекта |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 30663 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Омгу им Достоевского - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 4351 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспект проблемы применения ритмической гимнастики в работе с детьми с нарушением интеллекта 5 1.1 Сущность понятия «ритмическая гимнастика»» 5 1.2 Особенности психомоторного развития детей с нарушением интеллекта 9 Глава 2 Практический аспект развития моторно-двигательных функций у детей с нарушением интеллекта средствами ритмической гимнастики 15 2.1 Содержание методики ритмической гимнастики для детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта 15 2.2 Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика для детей с нарушением интеллекта 21 Заключение 27 Список использованных источников 29 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Физическое развитие для детей – основополагающий фактор, обеспечивающий здоровье организма. В настоящее время отсутствуют специализированные программы физического воспитания для детей с нарушением интеллекта с комплексным применением оздоровительно-коррекционных средств, включающие в себя и комплекс физических средств, направленных на психомоторное развитие. В связи с этим возникает необходимость организации дополнительных форм физического воспитания и разработке их программно-нормативного и организационно-методического обеспечения. Одним из оптимальных способов развития детей с нарушением интеллекта является ритмическая гимнастика. Регулярное выполнение физических упражнений положительно влияет на подвижность нервных процессов и мозг. В ходе ритмических упражнений под музыку дети учатся воспринимать музыку и ориентироваться на нее, как на сигнал к выполнению определенного действия. Благодаря этому улучшается общая, мелкая и артикуляционная моторика, координация движений, развивается произвольность движений и коммуникативные способности, формируется понимание связи речи, движения и музыки. В физическом воспитании детей с нарушением интеллекта существует противоречие между объективной необходимостью внедрения в практику работы с детьми данной категории эффективных средств ритмической гимнастики, имеющей направленность на развитие психомоторной сферы, и недостаточной разработанностью методики применения данных средств в физическом воспитании детей с нарушением интеллекта. Данное противоречие определяет проблему исследования. Проблема исследования заключается в разработке теоретических и методических основ ритмической гимнастики для детей с нарушением интеллекта. Цель исследования – изучить методику проведения ритмической гимнастики для детей с нарушением интеллекта. [...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Роль эмоционального интеллекта в менеджменте | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КемГУ | |
Просмотры: | 6376 | |
Тема: | Диагностика интеллекта и умственного развития | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | МПСУ | |
Просмотры: | 6045 | |
Тема: | Взаимосвязь эмоционального интеллекта и мотивации к успеху у старших подростков, занимающихся вне учебной деятельности | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 4550 | |
Тема: | Развитие эмоционального интеллекта в юношеском возрасте | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 6828 | |
Тема: | Наследуемость интеллекта и расовая политика | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | иной | |
Просмотры: | 10466 | |
Тема: | Самопознание и определение собственного эмоционального интеллекта | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ААЭП | |
Просмотры: | 8612 | |