История фонологических учений в России (фонологические школы) |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 7937 | |
Дисциплина: | Русский язык | |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 7373 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 1. Петербургская фонологическая школа 5 2. Московская фонологическая школа 7 Заключение 10 Список литературы 11 |
|
Отрывок: |
Введение Фонема как единица звуковой системы языка представляет собой абстрактную единицу. Она долго не давалась лингвистам. Что же мешало ее освоению? До возникновения теории фонемы существовало наивное представление о том, что каждый звук в его физической реальности и есть языковая единица. Фонология начинается с того, что разрушает эту иллюзию. Физическая индивидуальность звука не совпадает с языковой единицей, напротив, языковая единица фонема находится в противоречии с физической природой звука [4, с. 80], что вновь и вновь определяет актуальность обращения к рассмотрению понятия «фонема». Впервые в науке о языке преодолел иллюзию звука И.А. Бодуэн де Куртенэ, создав учение о фонеме. Выводы ученого сводились к следующим положениям. Во–первых, фонема – это абстрактная, функциональная, лингвистическая единица, она выделяется на функциональной основе. Во–вторых, общаемся мы с помощью фонем, а не звуков. Реально для нас как носителей языка существуют именно фонемы, а не звуки, на изменения в которых мы часто не обращаем внимание. Состав фонем и их различия закрепляются в нашем языковом сознании, нашем языковом чутье (компетенции). Наше языковое чутье, которое отражает наше суммарное представление о системной организации языка, реагирует на фонемные изменения, а не на звуковые. Звуков, используемых в речи, значительно больше, чем фонем. Меняется состав фонем или их признаков – меняется звуковое чутье, и наоборот. Звуки возникают у нас на кончике языка (имеют физическую и физиологическую природу), а фонемы формируются в нашей голове (в нашем языковом сознании и имеют психическую природу). | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Контрольная работа №1: часть 1 и 2 | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | иной | |
Просмотры: | 7125 | |
Тема: | Язык и культура | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 6457 | |
Тема: | Формирование познавательных УУД на уроках русского языка в процессе изучения темы Местоимение | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 7262 | |
Тема: | Задания 3, 5, 8, 10 | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 5274 | |
Тема: | Технология метода проекта в обучении русскому языку учащихся старших классов по теме: «Знаки пунктуации в бессоюзных сложных предложениях» | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 9490 | |
Тема: | Использование “Дневника чтения“ в процессе формирования читательских интересов младших школьников | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 3745 | |